方素珍：给孩子读绘本的方法有哪些？

   绘本阅读方法是没有一定规则的，每个老师每个家长都有自己的一招半式。我归类了六种方法，提供给大家参考。

1

点读法

又称为指读法。就是用一根手指头指着字，读给孩子听。

跟孩子一起阅读的时候，让孩子一边用手点文字，一边进行跟读。让手指头跟着书中的文字移动，这样能够让孩子了解阅读文字的方法，也让孩子知道现在故事进行到了什么地方。这个方法比较适合一对一的情况。指着书一字一句的阅读，让孩子顺便认识字。多读几遍孩子自然而然就把这个单字记住了。

但是有很多人怀疑点读法，其实不是反对这个方法，而是反对做点读法的父母的态度。

因为有很多父母用点读法，是强迫孩子认字。

孩子本来是很愉悦地在听故事，他用自己的手指头在书上一个字一个字的点着，或者是妈妈一个字一个字的点读。他本来是很享受的，结果妈妈点完字，就觉得孩子要认得这个字，刚刚已经点过好几次了，孩子应该认得这个字，这样反而让孩子有压力。

孩子一旦有压力，他就会拒绝跟你亲子共读。因为本来他是很有成就感的，可是你突然因为经过点读就要他认得那个字，他就会害怕，开始排斥，这样反而适得其反了。

所以点读法不是不好，而是心态要正面一些。

点读法只是让孩子一边用手点文字一边进行跟读，顺便认字，但绝对不是要通过点读法让他认识更多字。

2

朗读法

这是亲子阅读中最简单的方法，就是拿着绘本，很有感情的一字一句朗读给孩子听，也可以让孩子一边看图，一边听你说故事。

如果父母说没有什么说故事的经验，要怎么说故事呢？

其实用朗读法是最简单的。只要先细心的体会过这本书的意境，也就是父母先读过，然后用一些比较生动的语言，或者是平常的生活语言，把故事念一遍。这样孩子其实就会觉得爸爸妈妈说故事好好听，真让他觉得有幸福感。

如果你不想生硬地念书，你当然也可以加音调，然后加一些拟声词，比方说“啊”、“哇”、“喵”，或者“汪汪”等等。这样孩子会觉得听爸爸妈妈讲故事好有趣，爸爸妈妈讲故事也会觉得有成就感。

如果你实在没信心，你就一字一句的朗读。请相信：爸爸妈妈的声音，是世界上独一无二无可取代的声音。

3

讲读法

用原有的故事情节作为材料，融入你自己的语法去讲故事。孩子听故事的理解力其实比阅读力要强，所以你也可以先说故事的大概内容，然后再解读这本书。你拿着书，图画给小朋友看，然后你用自己了解的故事剧情，用口语来表述。

首先你必需先读过，你被这个故事感动了，你很熟悉这个故事里面的人物情节，甚至这本书的亮点。

然后用你的表情、语气、口语来讲述这个故事，甚至模仿里面各种动物的声音，让音调很有变化，再加上一些简单的手势，这就是一种讲读法。

它跟朗读是不一样的。它是已经透过自己理解文字故事，然后用自己的口语重新去诠释故事给孩子听，孩子就是看着图画、听你讲故事。

讲读法最适用于一些故事会。如果你带孩子去听听一场故事姐姐或者故事哥哥讲故事，他们通常就是用讲读法来讲故事。

美国前总统奥巴马，他就很擅长用讲读法去跟小朋友讲绘本故事。他也样把绘本的图面向小朋友，然后用他的口语去讲述这个绘本故事，他自己也是透过“说学逗唱”把绘本故事演绎得很好，这就是讲读法。

4

鼓励朗读法

你和孩子看完一本书或讲完故事后，可以鼓励孩子一起大声朗读出来，这有助于孩子的听力和语文能力的发展。

孩子一旦朗朗上口，自然而然就可以记下这些故事的内容，等到孩子理解其中的含义之后，他也会去享受故事的文字和音律之美。孩子也会模仿父母朗读的模样，念书给布偶或宠物听，这会让孩子觉得很有成就感。当然也可以请爷爷奶奶包括保姆，一起加入阅读的行列，为孩子架构一个温馨的阅读环境。

不能读太厚重，太长的绘本故事

因为如果孩子喜欢这本绘本，他会一直要求重复听。重复听，他就会记住大人给他讲过的这个情节。就算他不认识几个字，但是记住你跟他讲过的这个故事，你可以鼓励他讲出来，他会很有成就感。他也会拿着书学着大人讲故事的模样，学着大人讲故事的音调，当你看到孩子如此么认真的模样，不要忘记给他大大的鼓励。

 记得青岛有个小朋友非常喜欢《是谁嗯嗯在我的头上》。其实那时候他才四岁，大字不认识几个。可是他每次拿起《是谁嗯嗯在我的头上》时候，却可以倒背如流，因为妈妈说那本书他已经读了二三十遍了，就是妈妈为孩子读的。没想到孩子就记住了每一页的每一段情节的每一个字。所以他就可以学妈妈从头到尾朗读那一本书，这就是鼓励朗读法。

5

添油加醋，或简化法

可以照着书上的文字一字一句慢慢地叙述，但如果某一个情节，你觉得孩子对这个部分特别有兴趣，那么不妨加油加酱，加以发挥。

例如《是谁嗯嗯在我的头上》书中有一页，小鼹鼠去问一只猪，画面上的小鼹鼠指着猪的鼻子问：“是不是你嗯嗯在我的头上”？讲故事的时候，可以说加油加加酱地说小鼹鼠不小心挖到猪鼻孔啦！孩子一听，就笑得乐不可支。其实书上的文字上并没有这样写。

什么叫简化法呢？如果书中有一段文字很冗长，孩子理解不了，你就可以自己删除一部分，不影响原来的故事架构就可以了。也就是说你不必原汁原味地朗读，比较复杂的情节也可删除一些。如果觉得孩子比较喜欢的那个部分，就添油加醋多讲一些。

6

互换角色的阅读法

也就是换孩子当说书人；因为平常都是爸爸妈妈或老师讲故事给小朋友听，现在互换角色，孩子讲故事给大人听，或者用接龙的方式改编成不同的故事。这可以训练孩子的想象力跟创造力。孩子看完书让他说说想法，我们用心的聆听，或者露出无限崇拜的眼神，让孩子觉得今天讲完故事自己有很大的成就感，有一种权威感，他会更爱阅读。

  可以利用多元学习的模式，让孩子去体验、去操作。

例如你可以带他去听讲座，去看展览，或教他做一本小书，或学校会带孩子们演出绘本剧。这样去吸引孩子慢慢爱上阅读。又或是带孩子利用一些道具、布偶、手指偶来演出，或者在他读完故事之后，鼓励他朗读，然后把过程录下来，留下纪念。有时候，把录下的视频或音频播给孩子听，他会觉得很有成就感。

所有方法都是大家分头实践而来的，如果你有更好更新的想法，也希望你多提出来分享，让孩子们都能更爱阅读。

所有方法都是大家分头实践而来的，如果你有更好更新的想法，也希望你多提出来分享，让孩子们都能更爱阅读。

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